Старшие группы: №5 «Говорушки»

Всестороннее развитие личности, обучение основам базовых видов деятельности, укрепление здоровья детей.

Обучение ребенка шахматам с дошкольного возраста является отличной подготовкой к школе и залогом хорошего обучения. Доказано, что дети, которые в дошкольном возрасте начали играть в шахматы, отлично успевают в школе. Такие дети не испытывают проблем с точными науками, быстро выполняют домашние задания. Игра в шахматы в большой степени способствует тому, что ребенок переходит к мышлению в плане представлений. Игровой опыт ложится в основу особого свойства мышления, позволяющего стать на точку зрения других людей, предвосхитить их будущее поведение и на основе этого строить свое собственное поведение. Шахматы для детей несут в себе множество положительных моментов. Воспитательные плюсы от игры в шахматы заключаются в том, что у ребенка появляется целеустремленность, усидчивость, воля и выдержка. Юный шахматист учится самостоятельно принимать решения, не расстраиваться и не унывать, а идти к цели. Шахматы делают ребенка внимательным и собранным. Познавательными плюсами от игры в шахматы являются хорошая память, умение сравнивать и обобщать, предвидение результатов. Ребенок учится делать логические выводы – мыслить самостоятельно. У него развивается изобретательность и ориентирование на плоскости. Шахматы расширяют кругозор. Красивая игра – шахматы, влияет на эстетическое развитие личности. Идет развитие фантазии, обогащение внутреннего мира, наслаждение от интересных и красивых комбинаций. Шахматы для детей, страдающих от гиперактивности, слишком часто испытывающих состояние перевозбуждения, являются и коррекционным моментом. Такие дети во время игры в шахматы успокаиваются, становятся более уравновешенными, учатся сосредоточенности на одном виде деятельности. Процесс обучения азам шахматной игры способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости (что крайне важно для школы), развитию аналитико-синтетической деятельности, мышления, суждений, умозаключений, учит ребенка запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, содействует формированию таких качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость, гибкость, собранность, изобретательность и др. Поэтому обучение шахматной игре необходимо начинать в старшем дошкольном возрасте.

Настольные игры, одной из которых являются шашки, развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении обучения дети овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов. Шашки знакомы и любимы многими, однако в последнее время интерес к игре снижается, во многом потому, что для занятий с дошкольниками взрослым не хватает времени. Игра в шашки в детском саду – интеллектуальный досуг, который направлен на формирование предпосылок учебной деятельности и на развитие интегративных качеств детей, обеспечивающих им социальную успешность.

Данное занятие направленно на всестороннее развитие личности ребенка через музыкально – ритмические игры и танцевальные движения.

Занятия по обучение эстрадному и народному пению детей 4-7 лет «Голос - Дети» направлена на художественное образование и воспитание подрастающего поколения, на получение обучающимися специальных знаний о многообразных исполнительских формах бытования народной песни и принципах ее воспроизведения. Предлагаемая программа ориентирована на изучение, практическое освоение и собирание музыкально-песенного, танцевального и обрядового фольклора России. Программа относится к ознакомительному уровню, предназначена для младшей возрастной категории, обеспечивает развитие творческих способностей подрастающего поколения, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. В программе определены пути решения задач нравственного воспитания: уважительное отношение педагога к каждому ребёнку, эмоционально – позитивное общение обучающихся. Особенностью программы является её интегрирование, позволяющее объединить различные элементы учебно-воспитательного процесса и процесса «проживания» фольклора, его «прорастания» в жизнь ребёнка.

Занятия способствуют укреплению здоровья, формированию правильной осанки, устойчивого двигательного навыка при выполнении координационных движений от простого к сложному, развитию у детей физических качеств.

Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Тестопластика – как лепка доступна детям и увлекает своим процессом создания.

Английский язык в детском саду – это весело, доступно и полезно всем малышам. На базе нашего детского сада функционирует кружок «Super Детки», для детей от 4-7 лет. Работа кружка направлена на максимальное раскрытие индивидуальных способностей детей в овладении базовым уровнем иностранного языка. На обучение их умению общаться со взрослыми и сверстниками на иностранном языке; Особое внимание уделяется формированию правильного звукопроизношения, усвоению элементарной лексики языка и обучению основам построения фразы. Изучение английского языка ведется через игровые действия: рисунок, песни, стихи, использование аудио материалов, творческие игры (игры с игрушками, картинками); работа с карточками, выполнение занимательных заданий; упражнения в освоении танцевальных движений под песенки на английском языке; организация физминуток (дыхательные упражнения, упражнения на расслабление, танцы под музыку и т.д.);

Данное занятие позволяет развитие интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей детей 5-7 лет посредством конструкторской деятельности. А так же выполняет ряд поставленных задач: - развивать способности к практическому и умственному экспериментированию, обобщению, установлению причинно- следственных связей; - создавать условия для свободного экспериментирования с деталями конструктора, создания оригинальных конструкций и моделей; - стимулировать речевое планирование и речевое комментирование процесса и результата собственной деятельности; - способствовать умению сериации, классификации предметов по одному или нескольким признакам; - развивать мелкую моторику рук, конструктивное мышление, образное и логическое мышление, внимание, творческое воображение, познавательный интерес; - стимулировать детское научно-техническое творчество; - развивать социально-коммуникативные навыки (обсуждение и сравнение индивидуально созданных моделей, совместное их усовершенствование и преобразование для последующей игры); - воспитывать умение и желание познавать, использовать свои знания; - воспитывать у детей дошкольников настойчивость в достижении конечной конструктивной цели; - воспитывать культуру и этику общения.

Занятия могут проводиться с группой детей (10-15 человек), так и индивидуально с одним ребенком. Групповые и индивидуальные занятия позволяют компенсировать недостатки в психическом развитии ребенка, прочно усвоить материал, так как создаются оптимальные условия для использования потенциальных возможностей старших дошкольников. Продолжительность занятия 30 минут. Занятия проводятся систематически 1 раз в неделю. Всего 34 занятий в год.